DPS学生在走廊微笑的英雄形象.
DPS学生在走廊里微笑.

残疾人项目与服务

欢迎!

DPS工作人员很高兴通过实时聊天机器人(页面右下角)帮助您。. If 在正常工作时间,你无法通过聊天机器人功能联系到任何人, 请随意提交以下链接的学生调查表(Formstack)和我们的其中一个 DPS工作人员将在1-3个工作日内与您联系. 

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残疾验证表单

Formstack学生调查表

有用的链接

2021年秋季:您有兴趣接受电车课程和学生服务 对DPS团队来说,支持是很重要的.  为了及时获得这种支持, 每次需要电车服务时,您都需要填写此表格.  我们需要 您必须至少提前72小时填写此表格,以便团队成员可以 在需要的时候安排到学校.   请不要犹豫,联系 DPS团队成员通过这个Zoom链接有任何问题. 

电车申请表格

库卡蒙加牧场校园地图

DPS

 如果你有发育,学习,身体和心理上的残疾,那 不应该阻止你实现你的教育、职业或生活目标. 这就是 残疾项目和服务(DPS)进来了. 我们可以给你技能和知识 充分发挥你的潜力,变得独立. 你可以利用这些技能获得一个 大专学历或接受过职业培训才能找到工作. 

DPS服务残疾学生根据标题5条例和 1990年美国残疾人法案. 教师和工作人员也可以利用DPS作为一种资源,以满足残疾人士的需要 学生. 我们的目标是给我们的学生和其他学生一样的优质教育 这很大程度上来自于在校园社区建立意识 人权和平等. 重要的是你的能力,而不是你的残疾.

由于学院已经过渡到在线格式,DPS部门团队希望 当你学习如何使用各种工具时,你要知道我们在这里为你服务 以及可用的平台.

 

bbin游戏在线工具包

bbin游戏在线支持中心

迈出你的第一步 bbin游戏学院在线学习!
使用bbin游戏在线工具箱来帮助你过渡.
我们是来帮助你成功的!

 

技术需求的标志

立法

残疾项目和服务的运作符合广泛的立法 确保你在bbin游戏获得平等的入学机会. 我们的运营非常繁忙 受保密规定和保护. 我们遵守:

1990年7月26日生效的《bbin游戏》第一章, 1992年,禁止私人雇主,州和地方政府,职业介绍所 和工会歧视残疾人的资格 在工作申请程序,招聘,解雇,晋升,补偿,工作培训, 以及其他雇佣条款、条件和特权.

  •  

证券交易委员会. 504.(a)在美国没有其他符合条件的残疾人, 如第7(20)条所界定,完全由于她或他的残疾,应是 被排除在参与之外,被剥夺利益,或受制于 任何接受联邦财政援助的项目或活动的歧视 或在任何执行机构或美国开展的任何计划或活动中 美国邮政服务.

《兰特曼发展障碍服务法》于1977年颁布. 它的州 “有发育障碍的人有同样的法律权利和责任 联邦宪法、法律和宪法保障所有其他个人 以及加州的法律. 没有其他资格的人,因为有 发育性残疾应被排除在参与,被拒绝 在任何计划或活动下的利益,或遭受歧视 接受公共资金”(《bbin游戏》第4502条). 自 这些权利经常被剥夺,没有有效的执行方法, 成立了发展残疾国务院(福利和机构) 代码4520).

508为电子和技术的可访问性创建了具有约束力和可执行的标准 这些将被纳入联邦采购条例 . 每个联邦 部门/机构必须修订其采购政策和规定 合并508标准.

该法案将“信息技术”定义为包括“任何设备或互联” 设备的系统或子系统,用于自动采集、存储、 操作、管理、移动、控制、显示、切换、交换、传输、 或者接收数据或信息.“它包括计算机硬件、软件、网络、 以及外设以及许多常用的电子和通信设备 在办公室.

第508条规定,当联邦机构开发,获取,维护或使用 在电子和信息技术方面,他们必须确保人们能够使用这些技术 残疾人士,除非这样做会造成“不适当的负担”. 联邦雇员 有残疾的公众成员必须有机会接触和使用信息 以及可与非残疾联邦政府的访问和使用相媲美的服务 雇员和公众人士.

向公众或其雇员提供信息的联邦机构 网站必须确保这些网站对所有使用互联网或 内部网访问,包括残疾人.

设计一个可访问的网站并不像大多数人认为的那样困难. 经常 这是一个识别图形、元素、框架等的问题. 例如,HTML代码 已经为一些设计师没有提供的图形提供了“Alt Text”标签 使用.

该法案要求每个人,公司,合伙企业或公司出版 制作印刷的教学材料,如定义,供学生参加 加州大学、加州州立大学或加州社区 提供给大学、学院或大学的特定校园的学院 或大学,供学生使用,不需要额外的费用,及时,任何 印刷的教学材料以未加密的电子形式收到 书面请求,要求大学或学院遵守某些条件.

"... 在加利福尼亚州,任何人不得基于种族身份, 民族出身,宗教,年龄,性别,种族,肤色,血统,性取向,或 身体或精神残疾,被非法剥夺充分和平等享受福利的权利 在任何计划或活动中受到歧视的,或非法地受到歧视的 是由直接管理,资助,还是接受任何财政援助 来自加州社区学院的校长或理事会." (《bbin游戏》第5篇,第59300节.)

合理的住宿

如果你是教师或工作人员,想知道如何提供合理的住宿 对于一个残疾学生来说,你有很多选择. 下面的指南旨在解释 残疾学生可获下列安排:

一般

  • 在注册周之前,向学生提供详细的课程大纲.
  • 清楚地说明对课程的期望.g.,分级,材料要覆盖,到期 日期).
  • 每堂课开始时,列出这段时间要学习的内容大纲. 结束时 在课堂上,简要总结要点.
  • 直接和学生说话,用手势和自然的表情来进一步表达 意义.
  • 在黑板上展示新的或专业的词汇,或者使用学生的讲义. 条款应该 在语境中使用可以传达更大的意思.
  • 以口头和书面形式布置作业,以避免混淆.
  • 对于使用录音材料的学生,提前公布阅读作业. 一本书的录音平均需要6个星期.
  • 允许学生录下讲课内容.
  • 为考试提供学习问题,展示考试的形式和内容, 测试的. 解释什么是一个好的答案,为什么.
  • 如有必要,允许有学习障碍的学生展示对课程材料的掌握程度 使用其他方法(例如.g.比如,延长考试时间,口试,录音 考试或单独监考的考试在单独的房间进行).
  • 允许使用简单的计算器,草稿纸和拼写词典 考试.
  • 提供足够的提问和回答的机会,包括复习课.
  • 如果可能的话,为选修课的学生选择一本附带学习指南的教科书 使用.
  • 鼓励学生使用校园支援服务(例如.g.预先登记,协助 在订购磁带教材、替代考试安排、专门的学习辅助工具、 同伴支持小组,诊断咨询,学习技能,发展培训或 学术教程帮助)

 

学习障碍

学习障碍是一种隐性障碍. 重要的是要记住一个学生 有学习障碍的人智力一般或高于平均水平. 另外,这个残疾 这难道不是某些性格缺陷(懒惰等)的结果吗.)或缺乏教育 机会.

  • 输入多项选择题时,a、B、C、D等字母要大写. 选择.
  • 不要给拼写评分,除非这是这门课的重点.
  • 允许录制讲座.
  • 允许延长测试时间.
  • 允许DPS人员为学生朗读试卷.
  • 允许录制讲座.
  • 允许学生记录论文. 至少让他们用录音机思考一下 然后把他们记录下来的东西写在纸上.
  • 允许DPS提供笔记或帮助学生从其中招募笔记 班上的其他学生.
  • 允许学生使用电脑撰写课堂论文.
  • 允许DPS人员实际写出学生要求的论文答案.
  • 允许计算器使用在所有数学类或类,如经济学,可能有 一个主要的数学组成部分.
  • 允许延长任何包含数学的考试时间(如经济学等课程).)
  • 减少不必要的干扰——视觉、听觉等. 选择文本时尝试 挑一个视觉上不那么杂乱的.
  • 允许延长测试时间.
  • 允许学生在减少干扰的环境下参加考试,如DPS Center.

 

身体残疾的

 

  • 允许录制讲座.
  • 允许延长测试时间.
  • 允许学生在减少干扰的环境下参加考试,如DPS Center.
  • 以具体和直接的方式呈现信息.
  • 使用直接的语句.
  • 要具体.
  • 让那个人重复信息吗.
  • 在给出书面说明时,使用列表格式而不是段落格式.
  • 以一致的方式提供指导.
  • 学生们是否证明了他们对方向的理解.
  • 打印信息而不是用草书.
  • 建议学术技能补救.
  • 当你学习新概念时,要及时给予反馈 不要等着告诉学生他们做的作业是否正确).
  • 允许录制讲座.
  • 允许延长测试时间.
  • 不要把学生放在有闪光灯或其他灯的地方 闪光类型. 许多癫痫病人的癫痫发作是由闪光引起的 灯光(在这种情况下,一个合理的住宿将是原谅学生 从这个活动).
  • 允许录音或同行做笔记.
  • 测试可以由DPS工作人员点字、录音或口授(请记住,不是所有的测试都可以 视障学生知道盲文).
  • 尽可能详细地解释,记住她/他可能看不清是什么 在黑板上. “讨论”你在黑板上写的东西. 避免使用代词 比如"这个"和"那个".
  • 使用良好的措辞.
  • 给出完整的描述,提到颜色,数量和其他具体的细节.
  • 使用高架和不透明的投影仪放大讲课材料.
  • 让视力不好的同学坐在教室前面.
  • 允许DPS提供笔记或帮助学生从其中招募笔记 班上的其他学生.
  • 获取讲义、测试等. 尽快送到DPS办公室,他们会安排放大 打字,录音,点字,或者任何学生需要的东西.
  • 不要重新布置房间. 一个盲人学生一旦把道路记在心里,就会感到非常不安 让一切都动起来.
  • 讲课时不要面对黑板.
  • 允许学生坐在前排.
  • 如果使用手语翻译,一定要把翻译放在 前面.
  • 你讲课时尽量与翻译保持步调一致. 另外,尽量提供翻译人员 学生事先要有一份关键技术术语的清单,以帮助他们记住 up.
  • 给学生更多的时间回答问题或参与课堂讨论 因为在老师停止讲话和 翻译完成签字.
  • 让学生参与课堂讨论,并对学生说话,而不是翻译.
  • 尽可能多的写在黑板上或讲义上(正在读唇语的学生 往往只得到部分信息). 当和聋哑学生打交道时,记住 英语可能是他们的第二语言(美国手语是第一语言), 这些学生在写作方面经常会遇到类似esl的问题.
  • 说话自然,不要夸大嘴唇的动作.
  • 说话时不要对着身后的窗户,这样会增加眩光的问题,还可能投下阴影 在你的脸上.
  • 要有耐心. 如果你不明白学生在说什么,请他们让你高兴 重复一遍.
  • 大多数学生理解你的问题,他们会尽力帮助你.
  • 如果一个学生的语言能力受损到难以进行口头交流的程度, 教师可能想安排其他活动,如口头报告.
  • 如果和一个坐轮椅的人交谈很长时间,那就坐在椅子上.
  • 这样会让对方更容易看到你.
  • 如果学生有时迟到,请谅解. 这是很难的 坐着轮椅穿过查菲校园. 如果学生被转移 从DPS项目来看,她/他迟到可能是我们的错.
  • 请记住,实验室可能需要修改,以供坐轮椅的学生使用 致电DPS计划寻求帮助.
  • 实地考察可能是一个特殊的问题. 学校必须提供交通工具 是否为所有学生提供.
  • 教室和实验室的布置应满足坐轮椅的学生的需要.
  • 如果可以的话,允许学生打测试题和写测试题,甚至是选择题.
  • 允许录制讲座或同行记录.
  • 如该生偶尔迟到,敬请谅解. 即使学生不是 坐在轮椅上,他/她在校园里的进程可能会相当缓慢.
  • 一些行动不便或手有障碍的学生可能会有一个动物助手 在课堂上. 这些动物被专门训练来执行任务来帮助学生.
  • 有许多不同类型残疾的学生可能需要录制讲座,参加 时间限制较长的测试,和/或需要超过10分钟的时间 类.
  • 这些残疾的例子可能包括心脏疾病、消化系统紊乱、 癌症狼疮肾病哮喘镰状细胞性贫血血友病白血病糖尿病 和艾滋病.
  • 有慢性或急性健康问题的学生可能表现出较低的耐受性 长时间的身体活动,并可能出现昏睡或过度活跃由于药物.

 

心理障碍

 

  • 允许录制讲座.
  • 尽可能减少外界的干扰.
  • 记住,学生会经常“检查”,这并不是说他/她没有尝试.
  • 允许延长测试时间.
  • 允许分心减少测试环境.
  • 避免过度夸张或非常大声的演讲. 这些可以被视为威胁.
  • 对于这些学生来说,惊喜是非常可怕的.

 

校园交通

礼貌电车服务

你是在寻找校园里更方便的交通方式吗? DPS提供有轨电车服务 所有符合资格的学生. 你可以乘坐能容纳乘客的有轨电车 学生的各种需求,包括有可以运送轮椅的坡道的车辆.

注:有轨电车载重限950磅,轮椅坡道载重限950磅 一个承载能力500磅,所以大多数电动轮椅不能容纳.

如欲了解更多信息,请致电主校区CCE-100 申请校内电车服务. 这项服务只在库卡蒙加牧场提供 校园. 奇诺和丰塔纳校区不提供这种免费电车服务 布局和无障碍地形.

 

可用的DPS有轨电车

俱乐部汽车运输车6:这定制的轮椅有轨电车的特点是舒适的座位 还有一些安全设施. 一个DPS有轨电车

迷你俱乐部车:这辆电车有舒适的座位,可坐4个人和一个数字 为使用者提供安全保障. 一个DPS有轨电车

 

链接

以下是一些链接,可以帮助您了解更多关于残疾人权利和 政策:

 

视频字幕和社区学院

加州社区学院有提供平等入学机会的法律责任 为聋哑或有听力障碍的学生、教师和工作人员提供视频和音频资源 的听力. 这通常最容易通过视频资源的字幕来实现 和音频描述.

bbin游戏学院的视频字幕政策

轮流的媒体专家安排在所有bbin游戏社区学院地区 “遗留”录像带,需注明. 以前的录像带就是那个地区的录像带 是否购买了在课堂上使用的(根据课程规定) 没有关闭标题,目前不能购买在一个关闭标题格式 来自发行商/版权所有者. 所有当前购买的视频支持 该地区的任务应关闭标题前购买,并必须关闭 根据《正版bbin平台》第508条,在用于课堂教学之前已注明 1973年法案(1998年修订). 

新购买的课堂教学录影资料须以封闭字幕显示 或转录. 教师和工作人员负责确保材料是可访问的. (用于指导如何确保您的材料以可访问的格式购买 请联系Jason Schneck(替代媒体技术专家) 杰森.schneck@michelbrosseau.com.

目前的视频被视为课程的一部分,需要转换为封闭的 标题版本,如果还没有可访问的格式.

 

TTY服务

如果您有听力或语言障碍,DPS提供文本电话(TTY)服务 帮助你通过电话沟通. 会话的两端都需要使用该设备 使沟通.

如需TTY设备,请联系Jason Schneck 杰森.schneck@michelbrosseau.com.